本文转自：黄冈日报
武穴市第四实验小学 胡林芳
转眼间，与孩子们相知相伴已有两个春秋。看着他们从稚气未脱的“小屁孩”，到如今眼里有光、言行有度的小小少年，心中满是温暖与感慨。
“燃”于管理，班风正，则学风盛。
初入校园,不少孩子课前拖拖拉拉，课上窃窃私语，站路队更是乱作一团。看到此景，我没有急于批评指责，而是借着“班级小主人”主题班会，和孩子们一起聊心事。“怎样才能让我们班变得更棒？”有的说“课前要摆好文具”，有的说“自习课要安静看书”，还有的提议“设立路队小队长”……你一言我一语中，我和孩子们共同制定班级公约，每一条都由孩子们讨论敲定，每一个孩子都有机会参与到班级管理。
渐渐地，这些纸上的约定化为日常行动里的默契。提前收拾课桌的身影多了，课堂上窃窃私语变成翻书的沙沙声，路队也成了一道笔直安静的风景线。那一刻，我欣喜地发现，当每个孩子都成为班级的“燃灯者”，规则不再是束缚，而是支撑起一个有爱、有序的共同体。
“燃”于活动。班级活动不仅是凝聚情感的粘合剂、展示自我的大舞台，更是启迪心灵、化解成长困惑的温暖土壤。
在“我是小歌星”舞台上，一向安静内敛的小依轻声唱起《小星星》。歌声虽轻，却字字清晰，台下同学们的掌声自发响起，热烈而真诚。曲终时，她抿嘴一笑，眼里闪着光——那一刻，我仿佛听见一颗名为“自信”的种子，在她心中轻轻破壳。
“故事大王”擂台赛，有的来自自编的《小兔子的森林冒险》，情节跌宕，妙趣横生；有的分享《同桌的暖心小事》，语言质朴，却格外动人。在那绘声绘色的讲述中，教室时而安静如林，时而爆发出阵阵欢笑与掌声。那一刻，故事不仅是故事，更是他们点亮自己、也被彼此照亮的小小光芒。
“燃”于鼓励。在我看来，教育的真谛不仅在于传授知识，更在于看见并点亮每一个独特的灵魂。
本学期，我在班级设立了“能量加油站”——那是一个装满惊喜的“奖励宝盒”。里面不仅有小零食、卡通贴纸，还有作业本和红笔。当有孩子在课堂上勇敢举手、课后默默帮助同学、作业中展现出认真与进步时，我都会邀请他走到宝盒前，亲手挑选一份心仪的奖励。那一刻，他们眼中闪烁的光，比任何奖品都更珍贵。
教育是一场双向奔赴的旅程，更是一段共同成长的时光。在奔赴未来的路上，我始终相信：再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚成璀璨的星河。我愿成为孩子们追光路上的点灯人，以细微灯火，点燃一片滚烫星河。
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